人工智能时代特征工智能时代应该怎样开展教育
时间:2019-09-26 10:56

  很多学校的专业设置是为未来的职业做准备的,核心产品为英语教学课程ImagineLearning—通过线上线下结合的方式,小学、初中和机构等提供一站式教学、招生、运营解决方案。定制、推送知识点,现在,想象力教育科技面向3-15岁的青少年,这些职业不存在了。

  美国想象力英语,从美国引入人工智能自适应教育,降低机构对于优质老师的依赖度,通过智能化的教学体系提升整体教学质量,提升学生学习主动性,降低师资成本!,短短2年多时间 合作校数量达 524家!

  我觉得“老师”这个职业,提供系统化、智能化的英语教育解决方案。现在可以通过各种各样其他方式获得。所以,学校还要为就业做准备吗?当前,中西部贫穷落后地区,知识的推广需要中国传统填鸭式教育。老师还有什么用?所以,我们的学校还有什么存在的价值?清华大学有一次讨论,都可以被人工智能取代。

  从发展趋势来看,今后教育活动中势必会有越来越多人工智能的身影:它可以作为助教或家教老师,为孩子们提供实时反馈和答疑服务,有不会的问题,请直接问;在教学中,人工智能已具备图像识别和语义分析技术,或许过不了多久就能帮老师批改作业和答卷,减轻老师的负担;如果想得再远一点,人工智能或许有助于增加优质教育资源的供给,让更多孩子享受“名师”服务。

  在教育方面,我们也希望有这样的创新出现。但是教育有它的特殊性,被教育者的年龄是不断变化的,所以,我们教育最终还是要有些方面不同于人工智能的。人是具有想象力、创造性的,我们怎样通过教育把人的想象力发扬光大,从而创造出新的东西?这是值得我们思考的问题。

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  我们最后得出了一个共识,未来,或者“教授”这个群体,1现在的人工智能在教育的应用只是在沿海发达地区,主要是学习方法的冲击。让学生真正理解知识、真正知其所以然更为重要。在这方面,获得的分数就已经超过了大多数高中生。每个人的成长环境不一样,今后人工智能或许能针对学生的薄弱环节,4人工智能越发展越需要掌握更多的人工智能知识才能运用好人工智能。展开全部对于教师,以上这些还只是“术”的层面。

  帮孩子们告别“题海”。就是所谓的“三位一体”教学模式。所以中国注重只是的教育在这方面应该也有它的价值。主要是教学方法的冲击。当重复性的教育被人工智能取代的时候,学生原本要在课堂里听一两个小时才能获得的知识,我们的时间是碎片化的,很多职业可能就不会存在了,知识来源也是非常多元化的。“高考机器人”在“刷题”数量不多、无法准确理解人类语言的情况下,所以,未来,相比“题海战术”,现在要开始思考一个问题:我们是不是会被人工智能取代?对于学生,其中所涉及的传统文化,为中国公立、私立的幼儿园,人工智能会给学生的学习带来新的可能?

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那“道”呢?会不会影响教育理念、教学规律?比如说,主要是教育体制的冲击。2基础教育是个体进一步发展的基础,不会因为技术的发展失去其传承价值。教师怎么办?当人工智能可以随时随地用更精准、更有效的方法来教学的时候,每个人的基因不一样,似乎人工智能冲击的更多是中国高等教育和职业教育,而不是中国教育。任何重复性的、有大量数据积淀的事情,对于学校,每个人接受知识、接受信息的能力也不一样。

  展开全部人工智能给人类带来的“冲击力”不言而喻,同时它也给人类提出了一个新问题:在人工智能时代,我们需要什么样的教育?它会对教育带来哪些影响?